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皇冠之石这个巫师组织，一开始设计的徽标就包含了：原子、书本与星辰。
“原子”代表了魔材的微观巅峰。
“书本”代表了巫师对知识的追求。
至于“星辰”，在当时只是觉得很适配整个徽记画面，并没有实际意义。
但后来，皇冠之石内部出现了一个强大无比的预言术士，自那时起，“星辰”有了意义，代表了“占星”。
再后来，皇冠之石整体没落，这个预言术士背后的一系列占星文化却传承了出去，然后就有了后来的冠星教堂。
毫无疑问，皇冠之石的徽标里那“星辰”，就是典型的“标志反过来塑造组织定位”的例子。
有此先例，安格尔完全可以先射箭再画靶，
再说了，有些徽晔峭蚰芡ㄓ玫模舛镣耆ㄐ摹�
就比如用“老鹰”做为徽标，可以从老鹰中获得多个解释，假如学院未来需要开拓精神，那就取“鹰击长空”的寓意，意味着突破束缚。
又比如，学院未来需要走精准洞察的路子，那就可以解读成“鹰眼锐利”，代表明察秋毫、直击核心。
只要你想要找寓意，你可以朝着不同的方向，进行完全唯我的解读。
这种解读本就是多重解释，未来也不会有人置喙什么。
所以，安格尔最终还是决定把《校徽、院徽设计逻辑与定稿》的任务，作为自己专属任务通关的核心，发放给莫娜，让她去做设计。
不过在发放任务之前，还需要先完善学城系统，并重建任务体系……
……
学城系统说白了，就类似于校园内部的系统。
主要方便教职工与学生在学城内的生活。
比如最常见的学城系统：辅助之手的功能开发。
辅助之手，作为每一位学生都拥有的物品，它能让学生哪怕没有知觉，也能在学城内达到“生存”需求。
比如，辅助之手会帮助学生在既定时间里抵达教室。
也会在学生无法进食的情况下，通过细节操纵，将身体所需能量直接传递给学生。
这东西如果在外界，简直是懒人的神器。
但在学城中，则是学生的救命之物。
同时，它还是双端体系的。
学生自己有一套辅助之手的应用，老师也有辅助之手的操纵权限，这样可以更好的帮助学生。
所以，这个辅助之手别看外形简单，但内蕴着整个学城系统的精髓。
除此之外，学城系统还有很多常见的应用方式，比如学籍录入、召唤校车，这些都是学城系统在暗地里负重前行。
因此，学城系统可以理解为，对学城方方面面都要深度参与的云逻辑系统。
安格尔要对这个学城系统进行完善，他自己都感觉头疼。
因为它太过庞大，也太过复杂。
哪怕有学城之灵的辅助，想要完善也不是那么容易的事。
他在思索了很久后，最终的完善方法还是决定——走捷径。
“目前学城系统最大的问题就是覆盖率不足，以及太过隐性。”安格尔：“就比如说，我附近如果没有校车站台，但我急需校车，该怎么办？”
听到安格尔的问话，学城之灵迟疑了片刻道：“去最近的校车站台？”
安格尔：“可如果我不知道最近的校车站台在哪呢？”
学城之灵：“可以去看地图。”
安格尔：“我们假定地图放在图书馆，可我还是不知道图书馆怎么走，又怎么办？”
学城之灵：“……这些都是小问题，可以解决的。”
“小问题也是问题。”安格尔自顾自的说道：“我想