一切缓定的时候，玻璃屏幕上开始出现了图像。



而这图像……安格尔看了一眼就感觉头疼。



不是说图像有问题，而是这图像给他的感觉只有一句话能概括：味真冲！



这图像里呈现的是特么的游戏捏脸！



是的，就是和全息平板里那些捏脸游戏一样的创建界面！



种族选择、基础体型、面部轮廓、五官细节、肤色与毛发、衣服配饰……



游戏里具备的捏脸功能，在这个屏幕上完全呈现了出来，而且更加的细致，只要你想的话，连毛孔都能捏！



这就是造人吗？这么随便的吗？



虽然安格尔心中默默吐槽，仙境权能又在“抄袭”，但不得不说，比起模糊的造人规则，捏人捏脸这种表现力，反而更加直观。



安格尔大致扫过捏人的选项，目光往最下方的功能选择看去。



然后他便看到了学城中的各类工种的技艺。



管道巡检、物资分拣、机械调试、设备校准、园艺养护、门禁值守、仓储管理、机械维修、场地保洁、零件搬运……



每一个技艺后方，都标注了“灌顶时间”。



简单来说就是，当人造人诞生后，就会被安置在维生舱里，会灌顶相应的技艺……或者说记忆。



不同技艺的灌顶时间不同，越复杂的技艺，灌顶时间越长。



这和之前安格尔在维生舱外的薄册里，看到的内容一致。



安格尔仔细看完这些技艺，发现了一种情况：似乎并没有主观感受类的技艺。



比如绘画、作曲、吟诵、雕刻、编织纹样、调香……这些需要审美感知与主观创意的技艺，屏幕上一个都没有。



所有列出的，全是依托标准化流程、无需情感介入的机械性运维技艺。



安格尔有些失望。



他本来还想着，如果能创造主观体验的技艺人，那或许他可以直接造一批老师去教学。



但现在看来不行。



不过他转念一想，又觉得合情合理。



单从目前的学城状况来看，人造人存在的意义，似乎只是为了维系学城运转的“工具人”，而不是真正的创造一个有感知有主观能动性的生命。



绝对自主的生命，估计只有“创生”权柄才能实现。



说回这些技艺选择，安格尔发现里面还有一个选择，叫做“无”。



这个“无”，之前安格尔本来以为是到此为止，但后来才发现，这居然也是一个选项。因为“无”的后方有明确的标注：「无灌顶时间」。



其他的技艺从1天灌顶到7天灌顶，甚至还有半个月的灌顶，就这个不需要灌顶，也不进维生舱。



创建出来就是一个啥也没有的空心人。



这有什么意义呢？



“空心人？校长大人的这个说法，倒是贴切。”学城之灵：“选择‘无’，的确就是空心人。根据我得到的记忆，空心人是为了某些特种实验。”



“特种实验？”安格尔脑海里瞬间浮现了各种肢体乱飞的场景。



残酷的人体实验、奇葩的生物改造……似乎都可以用空心人来作为实验道具？



不过话说回来，愚者学城需要教学到这种地步吗？不是教导愚者么，怎么变成教导卡拉比特人了？



在安格尔各种脑补的时候，学城之灵继续说道：“比如说，可以让学生认知身体，知道自己性别，以及如何判定其他人的性别。”



换言之，就是性别启蒙、性别教育。



安格尔：“……”



看来，是他的思想太复杂了。



他轻咳一声，一边掩饰内心的重口味，一边一本正经的应声道：“性别启蒙的确是初级教育必备的一环。”



“不过，目前似乎也不需