案的时候乱跑吗？”



“为什么要一个人跑到嫌疑犯身边？”



“这样也太危险了！”



柯南根本答不上话。



林新一教训他他还有点小小的抵触，但面对毛利兰那种饱含担心、忧虑的恼火，他只能羞愧地认下。



“唉...”毛利兰无奈地看了眼这个怎么也教不好的熊孩子，不再多作言语。



连最宠他的小兰都不理他了，柯南有些伤心。



手腕上的表，指针悄然指向深夜的12点。



柯南的心里突然涌出一股惆怅：



唉...爱管死人，我很抱歉。



小学一年级的他，感觉快要自闭了。



.......................................



第二天，中午，米花町图书馆。



毛利兰不知怎的，又双放假了。



就跟2020年疫情期间的学校一样，一年到头假放不完了。



林新一也弄不清楚这个世界的学生一年到底能上满几天课，总之，他的这位好学生，趁着放假的好机会向他提出了补课请求。



因为昨天参与解剖的过程令毛利兰感到记忆深刻，也让她清晰地认识到自己知识上的匮乏。



那种如同普通鉴识课警员一般，什么都不了，只能全程站在旁边当天线宝宝和拍照工具人的无力感觉，让毛利兰急切地想要学习一些更加深入的知识。



林新一心里清楚，想掌握解剖得耗费大量时间系统性地学习基础医学课程，不是靠他个人补课能解决的。



但毛利兰求知心切，他也乐于帮着补课。



虽然解剖学之类的医学课程比较难啃，但法医病理学这种特别针对刑侦设计的专业课，还是能适当地整编简化，给毛利兰提前科普一下的。



学会这个，至少在观摩尸检和解剖的时候能不是那么一头雾水，能看出很多有用的东西了。



于是，林新一今天干脆就没去鉴识课教那些让人头疼的学渣，专程过来给毛利兰这个学霸开起小灶。



而因为他手上缺少教学用的专业书籍，所以补课地点便从毛利兰的家里，换到了这座米花町图书馆。



这里藏书极为丰富，可以找到林新一教学需要的专业书籍：



“看，这几张图，就很清晰地表明了几种颅盖骨骨折形状区分。”



拿着一本大部头的《法医病理学》...



指着上面几张全彩印刷、无比清晰、连里面那白花花的脑组织都能看清楚的破损颅骨照片，林新一认真地给毛利兰作着讲解：



“这种是颅骨压痕和擦痕，压痕是受到钝器垂直打击时，受力处骨外板向板障内轻度凹陷称为压痕，可以用作推测致伤物的参考。而骨面擦痕，则可以用来判断致伤物着力部位和作用力的方向。”



“然后，再看看另外几种，颅骨砍削创...线性骨折...凹陷性骨折...”



毛利兰听得十分认真，还能主动联想提问：



“我们昨天解剖的根岸先生，他的颅骨是线性骨折对吧？”



“对。”林新一非常仔细地解释道：



“但那是因为在高温中颅骨脆化、脑组织膨胀等原因造成的颅骨迸裂现象，并不是由外力打击造成的。”



“你以后在工作中遇到这种焦尸，一定得注意区分。”



说着，他指着那些露骨的图片继续往下讲解。



身旁坐着的毛利兰则是一边听一边认真记着笔记，神情十分投入。



而这课上着上着...



柯南的大脑袋就又悄悄凑过来了。



是的，毛利兰要出来找林新一补课，只要有机会，他是不可能不跟过来的。