当然是学习。
但，要学习的不一定非得是书本知识。
学生真正需要学的，是成为人的能力。
但什么样的人，才算人？
这是个非常主观的事。
如果你觉得人是社交动物，你就要学好沟通。
如果你觉得人是超越动物性的人性集合，你就要学好自律、善良、公正、怜悯、诚实。
如果你觉得人是顶级猎手，你就要学会伪装、阴谋、党同伐异。
如果伱觉得人是有尊严的个体，你就要学会独立、自强、不卑不亢。
如果你觉得人是阶级动物，你就要掌握跨越阶级的能力，而不是被熔铸成一颗螺丝钉。
学校，考虑的是如何去塑造一个被社会需要的人。
让個体成为一个完整的、觉醒的、被解放的人，这种事情只能寄托于那些满怀激情的教育工作者去尝试。
福柯曾提过一个观点：人类已经堕落，当前的目标并不在于让人们发现我是谁，而是让他们能拒绝我是谁。
培养学生说更多yes的教育机构有很多，教人说no的组织，恐怕会被当做邪教狠狠打击吧。
在浅间眼中，樱木学实，完全可以称得上【满怀激情的教育工作者】。
晨会樱木给全班盘点了一轮学习小组的进展，重点表扬了第一小组和第三小组，而浅间组制作精美的学习计划推进表，也像公开处刑般向全班展示着。
激励了多少人不知道，反正樱木自己倒是挺感动的。
晨会过后，31岁目前单身的柏木老师，拿着英语教材没什么干劲地走进教室。
看到柏木是这个状态，旁边的女生开始窃窃私语。
“周末相亲失败了吧。”
“一定是。”
“真惨呢，要是我30岁还无法嫁人，我就单身一辈子了。”
因为留过学，眼光太高，导致至今没嫁出去。
据说学校现在仍有男老师追求她，但还没有一个人能表白成功。
整个人散发着孤独气场的柏木，把浅间点起来读课文。
一首华兹华斯的《我好似一朵孤云漫步》。
iwanderedlonelyasacloud
我如一朵孤云漫步
thatfloatsonhigho'ervalesandhills
在山谷、丘陵之上，高高飘浮
whenatonceisawacrowa
忽然我看见一群
ahostofgoldendaffodils
金色的水仙花
besidethke，beneaththetrees
在湖畔边，在树萌下
flutteringanddancinginthebreeze
随着微风摇曳，飘扬
华兹华斯是浅间初中比较关注的诗人，据说诗歌中用“lonely孤独”用了200多次，用“silent沉默”大概350次，浅间以为这个人是个孤独大师，于是很认真地读了他的诗集和传记。
结果看他的生平交际，其实并不孤独，还有一位为他终身不嫁照顾他多年的妹妹，实在让人羡慕嫉妒恨。
于是浅间和这些诗没什么共鸣了，山水田园什么的，伊豆的大室山他都看吐了。
浅间喜欢理诗，言之有物之上，更需言之有理。
“如今我们深夜饮酒，杯子碰到一起，都是梦破碎的声音。”
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