哪怕你去读十年的《阿衰》，或许你也会觉得其中蕴涵了世上绝伦的哲。



嬉笑怒骂皆是表象，其中蕴涵了深刻的哲道理，每一个小故事都是一种隐射，简直是真正的财富。



当然，这些哲或许连作者也没有考虑过，他们只是属于你自己的财富。



一本书、某种作品从诞生之后，就再不是属于作者的了，尤其是在作者死亡之后，被不断的注解、翻译，成为无数人手中的工具。



鲁迅一个写书的，懂什么两颗枣树？



包括现在我们所的那些古代典籍，各家派的经典，经过一代人一代人的注释、诠释……



为了迎合每一个时代，这些书籍被赋予了太多作品之外的东西。



由此产生了太多的传奇色彩。



无论中外，皆是如此！



国外有什么世人的《圣经》、《羊皮卷》不得不读的传世经典、《塔木德》一个民族的智慧……



我们不还是流传着半步《论语》治天下的传吗？



抛出那些传奇色彩，当真让佩顿来对比，上面的东西都太小儿科了。



《刑法》里面绝对有更多财富的密码。



甚至论语你不一定能治理天下，但会刑法，你一定会知道如何合法的不被治理？



如何在法庭上声情并茂的与法官探讨你的未来？



同样是发财，同样是行走在法律的边缘，有些人被抓了，有些人没有，要会找原因，习很重要。



离开家，站在社区门口，没等待多久，他便看到了福雷斯。



此时的福雷斯额头上洋溢着些许汗水，佩顿也是见怪不怪，福雷斯这是跑步过来的。



对着福雷斯点点头，佩顿开口道：“跑！”



“好！”



两人保持着相同的步伐，开始围绕着镇上周围的主要干道奔跑起来。



两人选择的道路，还是比较科的，从福雷斯家所在的第一十七号公路线，绕着城区，跑两圈，进入三号线，直接抵达校。



……



数课课堂上，福雷斯眼睛不眨的盯着黑板，少有的认真起来。



这很是正常，大多数女教师的课堂上，福雷斯总是能多出几分注意力。



而且这是数课，数老师莉娜老师对福雷斯十分偏爱。



用她的话：“福雷斯，你要是我的儿子就好了！”



不要误会，这是那种对成绩优异好生的偏爱。



没错，福雷斯是好生，成绩名列前茅的生。



去年的这堂数课，福雷斯得了a＋的评价，班级里能得找个评价的只有三个人。



不要怀疑福雷斯能不能听懂、好数。



前些日子，莉娜老师找出来一个“高等数的课外拓展题”，题型有些类似后世的高级奥数题。



佩顿亲眼见证了福雷斯是如何一步一步将这道难题解答出来的。



福雷斯并非是白痴，他虽然思维意识迟钝，不善表达，但是属于内秀选手，思维的完善程度在同年龄阶段孩子之中很高。



这是时代所谓是智商检测，根本测试不准确，拥有自闭症的爱因斯坦，小时候也被当做白痴对待。



课堂上，佩顿继续自己的创作，再一次填充了一条关于牧师的人物剧情线。



设计一些理智而又癫狂的话语。



“大主教们都科的尽头是神，是的，我也认同这句话，我相信科是可以解释神的。”



“神是存在的，也是符合科的。”



“神灵也是存在的，只是还要我们更多的时间去寻觅，用科的方式。”



“科始终是不公道的，如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。”