阉割学生的创造力。



我们真正需要的，并不是问题的答案，而是要找出火花，找出不怕打破砂锅问到底的精神，还有创造力和批判式思考技巧。



教育的本质是什么，达到一个什么样的至高境界，让学生敢于质疑，敢于挑战权威，敢于超出。



而所谓的标准答案，过多地器重学生的记忆功能而忽略了培育学生的思考功能，老师在讲课的时候直接告诉学生，你就记住了，遇到这样的题，就这样答，如果不这样就扣分。



学生呢，久而久之，失去了自我，不再敢质疑，某种程度讲，成了一个做题的机器。



在正常情况下，语文考试与文学鉴赏并不冲突，但两者还是有本质区别。



按照那些个高考出题的老师来讲，高中阶段的语文学习主要是侧重学生的思维训练和文本解读，标准答案也是需要经过集体讨论研究，而按照这样的要求，文章作者本人拿不到高分也很正常。



这话自然有其道理，但语文学习侧重的思维训练和文本解读，如果连原作者也无法领会文章的要义，确实也有些说不过去。



这在一个侧面表现出了语文阅卷的僵化，标准答案是唯一正解，除此之外任何优秀的，有理有据的理解，甚至包括原作者的思路，都无法得分。



在李忠信的心中，这个就是一个悖论，是需要国家来进行一定改变的东西。