达克放下报纸，抿了口热腾腾的牛奶，嗅着浓腻的奶香，让心情逐渐变得舒适。



人是被情绪控制的生物。



但情绪是可以被人控制的物质。



从这个月开始，一年级的算术课会开始启用他编写的教材。



虽然那些内容在莉莉教授看来，不但简单得过分，还显得有些多余。



但那确确实实是一个初学者需要循序渐进掌握的内容。



只是教材还在试验阶段，并且只写了一个篇章，所以还不能印制成册。



等整本《数学1》编好，才有可能分发到每一个人的手中。



老实说，没有课本的算术课实在是太难了！



看笔记本和看课本的感觉，那是真的不同。



达克的知识水平还足以应付一年级对内容的要求，再加上有莉莉教授帮忙丰润骨干，所以才能有计划的完成一本教材的编写。



之后的二年级和三年级，或许也行。



但再往上的话，他自己也说不准了。



而且他总觉得，如果再继续下去，他编写的《数学》会从一开始给人的“简化”算术的印象，快进到“加深”……



只希望学生们真到了那时候，不要埋怨他才好。



他只是一个为了学分而出卖了自己灵魂的卑微撰稿人。



……



周四的算术课。



拿着达克的原稿复刻本漂进教室里的莉莉教授自信满满。



今天，她准备大刀阔斧，一扫阴霾！



让学生们看看，莉莉·拉普拉斯的算术课也是可以听得懂的！



学生们似乎也感受到了莉莉教授焕然一新的面貌，不由得打起精神，如临战场。



教室最后排角落的达克则是提起笔，准备根据真实的上课情况进行教材内容的调整。



既然开始编写教材了，他当然不可能满足于教材私用。



当前目标是让圣玛丽安的新生们，永远的染上“佚名”的颜色！



……



中午。



达克和莉莉教授在办公室里对上课内容进行了讨论。



莉莉教授在他的提议之下也开始编写一本相对应的习题集。



其中第一篇在上午的算术课上已经发布了下去。



而且达克还引进了“课堂作业”的模式，让学生们在课内做作业，并当堂校对与讲解，而不是只在课后留作业。



另外，达克还有一个关于作业批改的提议——可以让学生们交换作业，互相批改！



圣玛丽安的学生在对“荣誉”的着重上要远高于一般人，简单来说就是更要面子。



这样既可以让学生们对作业的完成度更重视，通过对其他人的错误点进行发现来进一步加深对内容的理解。



当然，也可以减轻教授的负担。



达克也不会总是被叫去帮忙批改作业了。



……



总之，算术课的优化在有条不紊的进行着。



可惜另一边，希尔芙教授和卡泽尔教授对于“隐身人”的调查并不理想。



甚至在密道入口的各种感知类陷阱也没有一点收获。



“隐身人”就像是真的隐身了，再也没有出现过。



尽管他们已经尽量保密，以避免“打草惊蛇”，但看样子依然是把人惊到了。



他们不得不开始思考新的策略。



……



二月的第三天晚上。



达克进行了本月的第三次抽取，终于让【贪婪】的储备量增加到了75点。