死朝生。”



“容器睁眼之时，便已是魔王。”



“可惜，并无任何证据证明魔王都是在晨间获得重生。”



“我们需要更多的数据去分析，去发现。”



……



相比于永生不死的秘密，卡泽尔教授似乎对魔王的转生之秘更有兴趣。



他和达克在社团办公室里谈了小半个钟，便快速离开。



临走前，两人约好明晚的同一时间再次进行实验。



而独自一人的达克也就此继续思索起来。



尽管他并不认为魔王会有成为未来威胁的资格，但若魔王一直不死，终究是存在变数。



“不知道魔王如今的现状如何了？究竟是失忆了，还是变成了智障？”



“它如何还能不能按照原本的游戏剧情，加入到圣玛丽安学院这个温暖的大家庭？”



“说到底，在原本的游戏之中，主角是如何将它彻底杀死的？”



达克忽然注意到自己一直以来都没有往这个方面去想。



既然魔王在原本的游戏之中有确实被杀死，那么就说明一定存在将其完全消灭的方法。



或者说，在原本的游戏之中，以主角为核心的团队肯定攻克了魔王的“不死之谜”！



而原本的游戏，是一个完全以学院为舞台的游戏。



这是否能说明，攻克魔王“不死之谜”的线索，就在学院之中？



就比如，这每一个二年级都会学习制作的【幻虫】魔导卡？



“咚咚咚咚咚。”



达克敲击桌面的速度越来越快，他隐隐觉得自己似乎找到了一些线索。



……



距离地下城对二年级开放仅剩的最后一个星期，学生们明显对体能训练更加热心了。



一个个恨不得立刻化身肌肉金轮，在决斗课上向琼斯教授展现自己的体（ji）能（rou）。



达克在星期二的数学课上再次完成了一次深入讲学，不过他花费了更多的时间在基础知识的教导上。



因为他发现一年级有部分学生并没有如他想象中的那么聪明。



教育，不是仅仅为了教导优等生。



起步比较晚，或者脑子不是那么灵光的劣等生，也是学生的一份子。



他尽量做到让斯派克·莱昂也能听懂的地步，然后在课后作业上加深难度……以便优等生也能获得进步空间。



周二和周四的午后，他都会和梅尔诺教授进行定期交流。



每一次交流时间，大概持续半个小时。



这浪费不了他的太多时间，却能给他带来很大的收益，尤其是对《数学》的理解上。



梅尔诺教授尽管年事已高，但对知识的吸收能力依然强的可怕。



达克总觉得再多交流个十天半个月，自己这一点底子就要被吸干抹尽了。



不过交流自然是相互的，他肚子里的那一点在大学毕业之后就停滞了增长的存货，也终于变得多了一些。



如此长此以往下去，他或许还能学会一些在短期内使得思维速度暴增的魔法技术



虽然过去的魔法通常将这种技术应用在复杂的计算或者推导上，但若掌握数量，就算将其应用于魔导决斗之中也不是不行。



……



周二下午的魔兽学上，妮妮教授对地下城前十层可能出现的魔物进行了一次完整的科普。



而在周三上午第二节的决斗课上，琼斯教授果然开展了体能考核！



考核项目出乎意料，并不是单纯的短跑或者长跑，而是在学院范围内的定向越野！



虽然琼斯教授将其称为“模拟探险考核”，但那毫无疑问就是定向越野。