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一个潦草、扭曲，仿佛用尽全身力气才写下的、尖锐的字母，出现在羊皮纸的右上角。



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及格。



这是他所能做出的，最大的让步。



教职工休息室里的空气有些冰冷。



斯内普没有出现。



这很正常，他一向不喜欢这种没必要的场合。



但他今天不在，让这个还算温馨的房间里，多了一丝说不出的空旷。



教授们三三两两的坐着，低声交谈。



“砰！”



休息室的门被猛的推开，打破了这份平静。



菲利乌斯·弗立维教授像阵小旋风一样冲了进来，他矮小的身体里充满了能量，脸上带着一种狂热的兴奋。



“梅林的胡子啊！你们绝对猜不到！”



他顾不上施法，直接跳上了一张空凳子，好让视线能越过桌上的茶具。



“我成功了！我真的成功了！”



波莫娜·斯普劳特教授正小心的为一盆魔法植物幼苗松土，闻言抬起头，无奈的笑道：



“菲利乌斯，如果你是说你终于让那些小巨怪学会了闭嘴听讲，那我确实会很惊讶。”



“哦，不，波莫娜，比那要精彩多了！”



弗立维挥舞着手臂，声音因为激动变的尖锐。



“是关于魔咒课的！关于道格拉斯……我是说，关于一种全新的教学思路！”



听到“道格拉斯”这个名字，在一旁安静批改变形术作业的米勒娃·麦格，握着羽毛笔的手指，几不可察的停顿了一下。



她没有抬头，但耳朵却微微侧了过来。



“我今天在五年级的课上，正式引入了两个新概念。”



弗立维的声音里充满了骄傲。



“战术吟唱，和最小动作施法！”



“战术吟唱？”



斯普劳特教授好奇的放下了手中小铲子。



“那是什么？让咒语听起来更有气势？”



“不不不！正好相反！”



弗立维激动的解释道。



“是为了高效！我让学生们不再是机械的、用同一种语调念出完整的咒语。”



“我让他们分析每一个音节的功能！哪个音节是引导魔力的？哪个是确定方向的？哪个是最终触发效果的？”



“然后呢？”



斯普劳特教授被他的热情感染，追问道。



“然后，我教他们在不同的战斗情境下，对咒语进行变速和重组！比如，需要快速防御时，他们可以只念出咒语的核心触发音节，虽然威力会减弱，但施法速度能提升一倍！”



“这……”



斯普劳特教授的表情很震惊。



“这听起来有点危险，菲利乌斯。咒语的完整性是安全的基础。”



“哦，那正是最小动作施法要解决的问题！”



弗立维显得更加兴奋了。



“我让他们放弃了那些华丽的、教科书式的挥杖动作！



我告诉他们，魔杖的每一次挥动，都应该有明确的战术目的，而不是为了完成一个固定的仪式！”



“我让他们练习只用手腕的微小转动来改变咒语的弹道！甚至，只用指尖的魔力脉冲，来完成最基础的盔甲护身！”



他顿了顿，声音里带着一丝震撼。



“你知道吗，波莫娜？当我让他们这样做的时候，我发现，那些平时魔咒成绩平平的学生，反而学的最快！”



“为什么？”