于赵国、卫国等地的；你们识字受过训练，但许多士卒没有。他们告诉你的他们的名字，你能确保每次都正确记起来吗？”



“统一前，六国之间的字与读音各异，但据勘定局统计，自商鞅变法以来，秦国的常用字增长到了1350字，至一统时已有约11600余种。统一天下后的数年里，勘定局整合诸国文字并加以融合，共增加了13800余种新的字。”



“总的汉字已累计到25000多种。”



“秦字结构繁冗而其他国家文字简单易懂，统合文字必然带来复杂与简单的不平衡。因此一统天下后，始皇命勘定局对秦字做出简化改革。”



“这就是小篆诞生的原因。”



“即便如此努力地进行文字简并化的工作，秦文仍有近两万个字。”



“你们不去学习书写这些文字？怎么能应对名字千奇百怪的军人们，又如何处理文书案宗呢？如果没有经过学习识字训练，就算给你一本孙子兵法你们中有谁真正通篇读懂了？有谁又能领会书中奥秘？”



“秦之吏不懂文字识读与书写？”



“难道不怕为天下人所讥讽笑话！”



令史冷冷地看着每一个人，在他注视下，没有人敢直视他眼睛。



秦长青端坐在那里，同样感觉到压力。



令史的话并非毫无根据，秦朝的词汇量实在庞大，无论文官还是武将，日常工作都围绕人口登记展开。



例如，



文官涉及登记户籍与征税收支；



武官包括召集士兵、问罪审讯等任务。



从某种意义上讲，近90%秦国官员的职业都以人口管理



“我会先念，你们跟在我后面念，待到能流畅念完，再将这些字誊写在习字简上，等到所有人都记住后，我会再逐一解释这些字的意义。”



话音刚落，令史枯便开始大声领读。



秦长青亦紧随其后。



不过，他不仅跟读，还不时翻开习字简，把这些字一一记下，同时标注上读音。由于此时的秦国尚未使用后世那样的拼音系统，只能通过标注读音的方法学习汉字。



这种方法，实际上奠定了后来人们所谓的‘认半字认偏旁’的基础。



课堂中顿时响起了读书声。



待史子们纷纷将新学的词组记录在习字简后，令史枯开始了每日必修课程——说文解字。对已略通文墨的秦长青来说，这样的课显得轻松许多，　　　　。