己给自己找了个活，但是这个活他还是比较喜欢接受的。



毕竟，教书育人他还是很喜欢的。



他已经没有什么太大的追求了，以前喜欢追求影响力，现在，可能影响力对他来说唾手可得。



看着眼前的这幅画。



霍教授觉得有些感慨，“我觉得周老师可以开一门解构主义的课。”



周越也是笑了笑，“事实上我觉得解构主义，是要建立在一个东西上面的，而不是直接研究这种抽象的东西。”



“就比如说我画的这幅画，其实每一个结构都有着自己想要表达的内涵，然后把他们合在一起之后，你会觉得有一种很舒适的违和感。”



“觉得既抽象又立体，既违和又合理。”



“那是因为每一个结构都很完整，都很有自己的特色，或者说每一个细节和整体，都有其独特的概念。”



“也就是说，把基础的画画好，然后多找一些自己的表达方式，或者说想到哪里画到哪里，这就是解构主义，其实也不是一种新的概念，和我们异想天开的时候，想画出来的东西也差不多。”



“所以周老师想讲基础课？”



“可以啊，进阶的课程也可以。”



“总而言之，如果霍教授信得过我的话，那我什么都可以讲，虽然说不是科班出身，但，其实我对于文学也不是科班出身，现在依旧是宁大文学院的教授。”



霍教授感叹了一下，“那周老师自己决定吧。”



“先逛一下画展，到时候我们再细细研究。”



“好啊。”周越点了点头。



事实上，有了周越这幅画之后，他们那些实验的画作几乎已经就瞬间落于下风。



因为他们所理解的解构主义，依旧是很片面的。



觉得只要把画画的抽象就可以了。



但是周越告诉他们，其实，解构，只是杂乱无章的结构，但是每一个个体仍然有着其鲜活的生命力。



(本章完)　　　　。