践。尤其对我们北海的家长群体而言，他们中有许多高官、高知、高要求的父母，他们期待的不仅仅是照顾，更是有质量的教育沟通。我们必须展现出不逊于任何国际园……」



「李文茜？」



「啊？」



小一班的女老师被身边的同事猛得踢了一下脚，擡头见到老园长略显严肃的面容和老花镜，立时正襟危坐起来。



「江园。」



「开会要专心呦？」江月琴面带笑容，完全是体制内春风和煦的工作表情，只不过说出的话有些不大客气：



「不会在班里也这么喜欢玩手机吧？这对孩子们来说是个错误示范。」



「现在科技发达了，什么手机、电脑，还有那种薄薄的跟书本一样的……」她皱眉憋了两秒，「对，平板，我们幼儿园的家庭很多都正常消费这些产品了，对小朋友来说是很容易上瘾的。」



她这其实也不算借题发挥，因为这在未来的确成为一个幼教的重点问题，中小学生沉迷游戏，小朋友沉迷手机和动画，算是常态了。



但这会儿当著全园的面被拿出来敲打她，其他老师不禁都眼观鼻、鼻观口地默不作声，生怕引火烧身。只有小一班的配班老师王敏好整以暇地看著李文茜「被抓现形」，毕竟她是一直存了取而代之的心思的，属于老员工被空降人员打败。



李文茜听得头大，给出一个叫大家将信将疑的解释，或者说掩饰：「园长，是班里学生家长来不了分享会，让孩子叔叔过来，我在沟通。」



「不好意思。」她说著把手机大大方方地塞到大衣兜里，倒是没有太多上课开小差被抓到的窘迫。这是家庭氛围和性格的影响，也是高学历专业背景、高知家庭背景给的底气。



江月琴看了她两眼，也就顺著这个话题歪楼了，「不会还是上次那对没去故宫游学的双胞胎吧？」老园长不等李文茜分辨，已经开始把这件事作为典型事例给所有老师们耳提面命了：



「故宫游学是北海幼儿园的特色课程活动，也是我们搭建各项市级、国家级课题的重要数据来源和观察样本，我还是希望大家多重视一下的。」



这是她的政绩。



「重视与否，最直接的就是体现在每个班、每个孩子的具体呈现上。」



江月琴的目光又径直落向了李文茜身上，「尤其是出勤和参与度，是观察孩子社会性适应和家庭支持的重要窗口。」



「个别因故未能参加的孩子，我们老师要特别关注。在分享会上要和家长深入沟通一下原因，是临时状况，还是有什么其他考虑？」



「就比如小一班的这两个孩子，……」



老园长拿起手边的资料，北海幼儿园的班级并不多，她很快就翻到了自己特别标注的两个孩子，因为只有这两位的家庭情况她还没有掌握。



其他的孩子背景虽然也不能说全都清清楚楚，但到底是红还是富，总归江月琴是心里有数的，只有这个家庭扑朔迷离一些。



这也不是什么好奇心或者窥探欲，纯粹是在机关干了这么些年人事工作，叫她本能地想要全面掌握情况。



也不见得就是太过势力，要去巴结孩子家长之类，毕竟园里家庭背景最高的也登堂入室了，她也犯不著太过急功近利。



「路呦呦，路平，是这对双胞胎姐弟吧？他们是什么情况呢？」



江月琴翻看著两小只的资料，孩子们长得都没得说，可爱乖巧，一看就是灵气十足的，不是一般家庭出身。



「是。」李文茜点头，「家长要出国出差，孩子叔叔来参会。」



这是一个叫她既无奈又窃喜的消息。



于公，这位主班老师当然是希望和家长本人见面、沟通的，好好地聊一聊孩子们这学期的情况；但于私，铁蛋和呦呦的叔叔来……又有什么不好呢？



但江月琴就有些探究深层次原因的意思了：「李老师的工作态度我是不存疑的，不过是不是还需要再讲究一些工作方法？」



「要说家庭背景，园里也有不少孩子家长或者长辈，算是最顶尖的那一批了，我也没见这些家长们严防死守嘛？还是比较信任北海对于家