家的孩子……



那些每天戴着笑容面具、内心却一片荒芜的孩子……



那些在夜深人静时，因为一道解不出的题、一次不理想的考试而默默流泪、甚至伤害自己的孩子……



他们，真的比那些因为各种原因没有上学的孩子，更快乐吗？更幸福吗？



沈立新想起了之前的一次调研。



在一所城乡结合部的普通高中，他走进一个高二班级。



班主任介绍班级情况时，轻描淡写地提了一句：



“我们班这学期转走了两个，还有三个请了长假。”



当时沈立新随口问了句：



“什么原因？”



班主任回答：



“哦，一个是家里有事，回老家了；一个是身体不好，需要休养；还有一个……说是厌学，在家调整。”



当时沈立新点点头，没再多问。



现在想来……



那所谓的“家里有事”“身体不好”“厌学”，背后真正的原因，可能是什么？



是不是因为压力太大，实在撑不下去了？



是不是已经出现了心理问题，无法正常上学了？



“他奶奶的……”



一句脏话，不受控制地从沈立新嘴里蹦了出来。



连他自己都吓了一跳。



他平时自诩斯文，很少说粗话。



但此刻，他只觉得胸腔里堵着一股浊气，不骂出来，难受！



这个社会……或者说，他们这些掌管教育的人，怎么能这么对待孩子们？



他们是这个城市的希望啊！



是这个国家的未来啊！



我们整天喊着“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”！



可结果呢？



苦都他妈让孩子吃了！



教育投入是增加了，学校盖得漂亮了，但孩子们的痛苦，却一点没少！



反而可能因为期望值更高、竞争更激烈，而变本加厉！



这算哪门子的“不苦孩子”？！



沈立新再也坐不住了。



他站起身，在办公室里烦躁地踱步。



他需要做点什么！立刻！马上！



不能再等了！



他拿起内部电话。



“小刘，你马上通知教育局基础教育科、德育科、教研室的负责同志，还有市教科院心理健康研究中心的负责人，下午两点，到局里会议室开会！”



“议题就一个：怎么加强高中生的心理健康、改善校园生活！”



“另外，让基教科把近几年高中里因‘心理问题’‘厌学’休学请假的学生名单和原因整理出来，我要细看！”



“还有，通知办公室，把我接下来的日程调整一下，这周我要去几所高中，不打招呼，随机进班，跟学生座谈！”



沈立新一连串的指令，让电话那头的秘书小刘都有点懵。



“沈市长，下午的会……需要准备什么材料吗？还有，您去学校调研，要不要提前通知学校准备一下？”



“不需要任何材料！空着脑子来听！去想！”



沈立新的语气前所未有地严厉。



“调研更不用通知！我就是要看最真实的情况！谁走漏消息搞形式主义，我处理谁！”



“是！是！沈市长，我马上去办！”



挂断电话，沈立新依然心潮难平。



他走到窗边，看着楼下街道上熙熙攘攘的人群。



那些行色匆匆的