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乐儿不是信誓旦旦说能考进全班前三吗？



就算发挥失误，没进前三，前十总该有吧？



再退一步，前十五也行啊！



这怎么直接干到第十八名去了？眼看就要跌出二十名开外了！



他赶紧看了一眼班级总人数：35人。



这第十八名，已经是中等，还要偏下一位了！



陈朔顿时有点傻眼，不能吧？要知道她妈妈林悦当年可是妥妥的学霸！



这成绩单要是拿回家给孕吐中的林悦看到，还不得气得够呛？



说好的基因优势呢？



难道……随了自己当年的学渣属性？不可能啊，自己穿越前好歹也是985毕业……



他低头看看怀里还一脸“快表扬我”表情的乐儿，又看看手里那张“触目惊心”的成绩单，一时之间，心情复杂无比。



“嗯，不错不错！乐儿真棒！所有的科目都及格了，你看，自然还考了91分，思想品德90分！表现非常不错！”



在陈朔的教育观念里，对于孩子，尤其是低龄的孩子，积极的鼓励和表扬远比批评和苛责更重要。



他记得有位教育家说过（他融合了前世今生的模糊记忆）：“在表扬中长大的孩子，学会的是自信和面对挑战的勇气；而在批评中长大的孩子，学会的往往是自卑和畏难情绪。”



他非常认同这个观点。



尤其鄙夷国内一些家长那种“打压式”教育，似乎生怕孩子有一丝骄傲自满，整天拿着放大镜寻找孩子的不足，进行“精准打击”。



在这种环境下，孩子无论怎么做，似乎都难以达到家长的高标准，久而久之，很容易变得不自信，甚至自我否定，总觉得自己这也不行那也不好。



陈朔认为，人无完人，期望把孩子塑造成一个毫无缺点的“完人”本身就是错误且残忍的。



教育更应该像是琢玉，发现孩子独特的闪光点，并加以鼓励和打磨，这样才能最大程度地激发孩子的内在动力和自信心。



“自然这一科考得特别好，爸爸很满意！”陈朔指着成绩单上最高的分数，具体地表扬道，“其他



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第507章 乐儿的成绩



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几科也都在良好线上，说明乐儿都掌握了基础，下次我们再加把劲，看看能不能再提高几分，好不好？”



乐儿听到爸爸的表扬，小脸上顿时绽放出开心的笑容，用力地点点头。



不过她还是有点小心虚，小声问：“爸爸，可是……我才考了第十八名，是不是有点低呀？”



陈朔心里忍俊不禁：你终于意识到问题了？



但他面上依旧温和：“一次考试的名次不重要，重要的是我们有没有掌握知识，有没有比上一次进步。我们乐儿刚转学过来，能适应新环境，考出全部及格的成绩，已经很了不起了！下次期中考试，我们的目标就是前进几名，哪怕只前进一名，也是胜利，好不好？”



“嗯！好！”乐儿的信心立刻又回来了，用力地点头，那点小纠结瞬间烟消云散。



而与此同时，旁边乐儿同桌小男孩张浩，他妈妈也拿到了成绩单。只看了一眼，她的脸色就沉了下来，开始低声训斥儿子：“你看看你！这么简单的题才考这点分！整天就知道玩！听见没有？”



她说着，还下意识地瞥了一眼旁边正在表扬乐儿的陈朔，显然误会了，以为乐儿考得比她儿子好得多，语气更加严厉，“以后多向你同桌陈乐儿学习！下次再敢考成这样，看我不揍死你！”



小男孩张浩低着头，瘪着嘴，一副快要哭出来的样子。



正好这时，班主任吴老师拍了拍手，温和地说：“同学们，现在请你们先到教室后面找空位子坐好，把前面的位置让给爸爸妈妈们开会，好吗？”



小朋友们立刻叽叽喳喳地起身往后跑。乐儿拉着同桌张浩一起跑到后面，找了个相邻的座位坐下。

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