的人都觉得尼玛张黑子是冤大头，有必要弄真好的灯源吗？



而且这个灯源不是一套，是好几套，审计的人都尼玛哭了，钱是这么花的吗？



这里强调一句，近视，尤其是孩子的近视的危险点。



近！看书写字，眼睛恨不得贴到书上。二光源不好，回家写作业的时候光线不好，昏暗！



这种情况，孩子绝对会近视的。



三十多位从全国筛选而来的儿科大佬也被茶素的豪气给震惊了！甚至有个老头都说了：华国其他医院要是也这么重视儿科，还用得着国家为了儿科修改医疗法吗？



没有花哨的开场白，廖院士直接切入主题。



投影幕布上，出现的不是复杂的脑部解剖三维动画，而是一段只有十秒的短视频。视频里，一个看起来约莫一岁半的幼儿，正努力地试图将一块方形积木塞进形状配对盒的圆形孔洞里。



他尝试了三次，失败，略显烦躁地扔掉积木，转而抓起一个摇铃胡乱摇晃，眼神快速地在积木、盒子、摇铃和远处之间游移，就是无法长时间聚焦在形状匹配这个任务本身。



视频结束，廖院士的声音平稳响起：“刚刚这段居家录像，是孩子妈妈因为觉得孩子好像有点多动，注意力不集中带来的咨询片段之一。在座的各位，如果只看这一段，你们的第一印象是什么？注意力缺陷？感统失调？还是单纯的气质活泼？”



台下学员们神色各异，有人皱眉思索，有人快速在笔记本上记录……。



廖院士从一个儿科神经外科专家的角度，深入浅出地讲解了大脑神经网络在发育早期如何构建社会脑模块，以及当某些基因或环境因素导致这些网络构建出现细微偏差时，可能在外显行为上呈现出怎样纷繁复杂、极具迷惑性的表象。



然后，下午首儿的专家陈院士仍旧用的是老廖的视频，当视频放出来的时候，学员们都傻了！



尼玛院士啊，院士也要拿着别人的教案？



但一样的病例，不一样的解读。如果说廖院士是从宏观神经网络和功能角度切入，陈院士则是直指生命最底层的密码，从《遗传代谢性疾病与发育迟缓》开始入手！



两场顶级大佬的课下来，学员们个个如同经历了一场高强度的脑力马拉松，既兴奋于接触到如此前沿、系统的知识！



又深感自身差距的巨大……



尼玛我们这几年学的都是啥啊？我上的大学就是便宜货吗？尼玛，我都觉得我是未来的儿科大拿了，结果今天一天下来，我都怀疑，我以前到底用功了没有啊。



为啥我都感觉这个世界，有两套儿科教育啊！



现代医学，尤其是进入新世纪以后。医疗和医疗之间的差距大的惊人！所以，这种培训，几乎可以说，普通医生一辈子也未必能有机会参与进来。



但，茶素医院弄出来了！



这群被发配到儿科的学生们抄上了！



然而，这场原本仅限于院内的高端培训，其影响力却以一种意想不到的方式，悄然破圈了。



当晚，某个喜装逼的年轻主治医师，在结束了一天的疲惫门诊后，习惯性地点开了大学同学微信群。



群里都是当年一起考研、考博厮杀出来的精英，如今分散在全国各大医院，是同龄人中的佼佼者，平时除了偶尔的插科打诨，也经常分享些学术资讯，暗中较劲。



装逼犯一天的培训，皮都落下来了三层了。回到宿舍累得都不成样子了。但，不妨碍他装逼！



他手指动了动，把《儿童发育行为问题诊疗思路（初稿）》的封皮，以及课程表最精华的部分，截图发到了同学群里，配了个简单的表情：[擦汗]，今天太累了，但收获满满，两位院士的头脑风暴，让我终于有点能摸到天花板的感觉了！



群里安静了几秒钟。



然后，信息轰炸开始了。



“我靠！这是什么？廖院士亲自下场讲三天发育行为？”——魔都儿童医院神经内科的博士首先炸了出来。



“陈院士讲遗传代谢病……这内容深度，是给博士开题了？茶素现在这么豪横