临着诸多选择，但无可否认，有时，因为某个细微动作、外力影响、不确定因素，甚至时间、环境、心情等因素都会导致天平的倾斜，而这种选择，即使在当时被认为微不足道，最终也会引导人走上不同的人生道路。

　　平凡人尚且如此，历史英雄也概莫能外。唯一不同的是，后者的选择推动甚至改变了历史长河流向，而这也正是英雄之所以为英雄的要素之一。

　　《再论英雄》

　　AC219年5月，一个孩子的决定书写了一段段传奇。

　　“是乌爷爷，其他四个军官不认识。”常飞边说边从一颗树上溜下来，眼睛直视前方神情似乎在努力倾听什么。

　　易风摸了摸弓弩，轻垂下手臂。

　　清晨的阳光逐渐强烈起来，高原的天空总是那样天高云淡。

　　地上有几道小小的影子一掠而过，是几只早起的鸟儿从树林上空飞过，不知是去觅食还是来人的气息受到惊吓。

　　四个军官？会是谁呢？是乌爷爷新换的勤务兵？

　　终于，寂静林间小路的访客越来越近，一身戎装的乌不图将军，以及四个全副武装的军人，他们的钢盔在阳光下没有一丝闪光。

　　乌不图将军走在中间，左右各有一个人，左边的大约三十五、六岁，黑红脸颊，粗眉毛；右边的大约二十六七岁，相貌英俊，但左脸有一道红色疤痕，看不出是枪伤还是刀伤；将军身后跟着两个三十多岁的军人，左边略白些，身材高些，右边身材虽较其他三人矮些，但身材却最魁梧。

　　然而，五人走来，却只听到将军铿锵有力的脚步声越来越近。叶天语不能从脚步声辨出人数的原因却是另四个人走路节奏相同，落地声响几乎听不到什么杂音，宛若一人。

　　“外公！？”

　　易风打招呼，眼睛在其他人身上溜来溜去。

　　“给你们介绍几个人。来，易风，外公问你。”乌不图将军边说边向行礼的常飞几个点点头。

　　“什么？”易风搭话。

　　“你想不想跟常飞三个去少年班？”

　　“嗯……….”易风一愣，怎么问这个，跟几个军人有关系？

　　“以后你也住宿舍，怎么样？”

　　“嗯，啊…….”易风抿起嘴唇，有点突然，缺乏心理建设。

　　另三个孩子却齐刷刷盯着易风，眼神烁烁放光。

　　易风脑袋里一阵噼里啪啦的精打细算：

　　1、小学上午9点上课，下午5点放学；少年班是8点上课，下午6点放学，时间长了点。

　　2、班里有24个同学，除了班花其余都认自己老大，时常还有些小收获；常飞他们加一起才3个，人数少了点，且都是自己倒贴。

　　3、小学要上8门课；常飞说他们才三门课，有优势。

　　4，班上老师脾气都不错，尤其叶莱老师；听常飞说，他们老师也都很好，差不多。

　　算下来，还是维持现状待遇会好点，易风准备申请维持现状，毕竟将军家也不能一言堂吗！

　　这时感觉有人猛扯自己衣角，易风低头，一只羊脂美玉般的小手，正像拧麻花一样用力拽自己衣角，叶天语小仙女般大眼睛正闪闪亮。

　　娜娜其实也挺好看的！一个念头一闪而过。

　　“好，我可以……”易风一脸刚毅果敢掩盖了些微遗憾。另三个孩子顿时长出了一口气，少年班的队伍终于扩编了！

　　若干年后对易风这一决定，几个人曾在一次餐后讨论过。

　　当事人说法是：我跟他们感情深，即使童年，已懂得同甘苦、共患难的道理。

　　这句话说完，反应不一。

　　赵盾的答复很老实，“别的我不知道，只记得当时天语拉了他一把！”

　　叶天语微微脸红，没吭声。

　　常飞则用鼻子微微“哼”了一声，后主动向当事人解释说自己闹鼻炎。后小道消息传常飞私下给过四字评语---------“重色轻友.”。

　　回望历史，如果易风没去少年班，那么灾难来临前，他就与军校小伙伴分开了。他完全有可能作为一个杰出个体在大灾难里随波逐流，并得以生存。

　　但他选择了团体，集体力量和智慧最终凝结成一座灯塔，在恐怖大潮里，照亮了一