然不对外公布，但录取工作已经启动。”陈卫东解释道：



“县里挑了几个分数拔尖、平时表现也突出的，作为优秀考生材料，往地区报。你的名字在第一个。刘局长私下透了点风，说你的成绩……在省里都挂上号了。”



这话说得很含蓄，但意思很明白。



“那……录取的可能？”父亲陆建国急切地问。



“很大。”陈卫东肯定地说，“科大虽然是重点中的重点，但听刘局长的意思，怀民分数很高，估计在全省前几。”



堂屋里安静了几秒。



然后，母亲周桂兰的眼泪“唰”地流了下来。她赶紧用围裙擦，却越擦越多。



父亲陆建国也深吸一口气，手有些抖。



“陈老师，”陆建国开口，声音也有些抖，“这……这算是准信了吗？”



“算内部消息，但八九不离十。”陈卫东语气笃定，“正式的录取通知书，还得等学校发。但县里上报优秀考生，就是为了确保这些好苗子能被好学校录取。这是惯例。”



陆怀民明白了。



他前世也看过相关一些材料，1977年高考志愿填报很混乱，为确保一些重点大学的生源，会出现“截胡”现象。



比如后世的厦门大学教育研究院院长，当年第一志愿就是福建师范学院，但最后却被厦门大学历史系截胡录取。



而县里上报的优秀学生，陆怀民猜测，大概就是县里确保被重点大学录取的学生名单。



“还有这个，”陈卫东又从帆布包里取出一个扁平的木盒子，打开，里面是一套绘图工具：圆规、三角板、直尺、量角器，还有一本笔记本，虽然旧了，但保存完好。



“这个，”陈卫东把木盒推到陆怀民面前：



“是我父亲留下的。他是个教授，也是个工程师，这套工具跟了他大半辈子。他当年最大的愿望，就是看到学生们考上大学。现在，他终于能看到了。这套工具……给你吧。”



陆怀民愣住了：“陈老师，这太珍贵了……”



“工具是拿来用的，不是拿来收藏的。”陈卫东拍拍他的肩，“我父亲如果知道，他这套工具能在一个有志气的年轻人手里继续发挥作用，一定会高兴的。”



陆怀民接过木盒子，郑重地说：“谢谢陈老师。”



“别谢我。”陈卫东摆摆手，从怀里掏出一封信：



“还有这个。我之前替你给我父亲的老同学，省教育厅的张明远同志写了信，这是他的回信，正好一起捎过来。”



陆怀民接过信，展开，信不长，但字字恳切。



张明远在信中说，他已经了解了陆怀民的情况，对这个立足农村、自学成才、还能将知识用于生产实践的年轻人印象深刻。



他特意去查了科学技术大学近年来的招生资料和培养方向，在信中做了简要介绍，并附上了一些他个人整理的、关于近代力学系课程设置和未来发展的笔记，虽篇幅有限，却干货十足。



“明远同志也给我写了一封信，”陈卫东说：



“他让我转告你，‘恢复高考，是国家不拘一格降人才的重要举措。像陆怀民同志这样的青年，正是国家急需的、能将理论与实践相结合的种子。请转告他，让他安心等待，继续积累。无论结果如何，这条路，值得坚定地走下去。’”



顿了顿，陈卫东补充道：



“明远同志还说，未来如果你能去科大读书，在省城遇到什么问题，也可以拿着信去找他。”



“陈老师，”陆怀民有些感动，他将信仔细折好，“替我谢谢张老师。”



“我会的。”陈卫东坐了一会儿，又交代了几句：



“录取通知书估计要到年后，正月底二月初了。这期间，该准备的东西可以慢慢准备起来了。”



送走陈卫东，陆家小院的气氛彻底变了。



母亲开始在灯下翻箱倒柜，找出攒了多年的布票、棉花票，算计着能给儿子做几件新衣裳。

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