陆柔情绪稳定下来后，有点不好意思地直起了身。



陆与安轻咳了一下，目光往旁边偏了偏。



“行了，这么大的人了，哭什么。”说着，他顺手把桌上的碎纸丢进垃圾桶里，语气也恢复了平常那种不紧不慢的样子。



陆柔擦了擦眼泪，应了一声。



“嗯。”



她站在旁边，没有马上走。



陆与安已经低头收拾起桌上的东西。处方纸叠好，笔扣上笔帽，那本翻开的医书也被他合起来，放回原来的位置。



桌面很快就变得干净整洁。



他一边收拾，一边说：“走吧，去吃面。”



陆柔的目光却落在那些医书上，双手又无意识地绞在了一起。



陆与安站起来，把椅子往里推了一点，看了她一眼。



“还愣着干什么？”



“爸。”



“嗯？”



“我能不能问你个事儿？”



“什么？”



陆柔在心里想了想，才慢慢开口：“大三开了《伤寒论》的课。老师讲六经辨证，书上的条文我都会背，可我总觉得有些地方没完全想明白。。”



她垂下眼，又补了一句：“我高中那会儿也问过你。”



说完以后，她就没再往下说。



这是她这些年第一次重新问出口。



陆与安没说行不行，只是坐回原先位置，从桌上抽了一张处方纸，又拿起笔，在纸上写下太阳、阳明、少阳、太阴、少阴、厥阴这些字。



“六经辨证。”他说，“不是背条文。”



他语气慢慢沉下来，像平常给病人讲病情那样。



“很多人学这个，就记几句症状。表寒太阳，里热阳明，半表半里是少阳。”



他说到这里，抬头看了她一眼。



“那是死读书。”



接下来的一段时间，他讲得很慢。有时候还停下来，在纸上写几笔。



从《伤寒论》的原文讲起，说到历代医家怎么理解六经，又随手举了几个自己见过的病例做例子。



桌上的处方纸被他写满了一半。



陆柔一开始还站着，后来不知不觉拉过旁边的椅子坐下，身体微微前倾，听得很认真。



那些她背了无数遍却总觉得隔着一层的条文，在父亲嘴里被一点一点拆开。



原来那些看起来离得很远的理论，离生活这么近，离病人这么近。



陆与安接着往下讲，讲到了怎么在相似的条文里找出区别，有些看起来差不多的症状，在临床上是完全不同的治法。



又讲起早年跟着陆父看病的时候，陆父是怎么一条一条教他的。



陆柔听着听着，发现原先不懂的点全被理清了。



老师讲课的时候，她总觉得自己在听一门陌生的语言。



对她而言，条文是条文，症状是症状，考试是考试，病人是病人，各不相干。



那些条文是死的，那些理论是飘在天上的，她拼命记拼命背，虽然考试分数很高，却不知道到要怎么应用到临床上。



可父亲讲的这些，是活的。



她小时候觉得父亲很厉害，是坐在角落里看着父亲给人看病时的那种崇拜，那时候她觉得他厉害，但不知道厉害在哪里。



现在她知道了



那些在她脑子里乱七八糟堆着的东西，在他这儿是一条一条清清楚楚的路。病人来了，他一眼就看见那条路，而她背了三年，还在门口打转。



不知道过了多久，陆与安忽然停了下来。



“差不多了。”他把笔往桌上一放。