扰过的女生缩在角落里。



这就是"前任"留给他的全部遗产。



真不错。



他提了口气，推门走了进去。



教室里的嗡嗡声瞬间矮了一截，但没有完全安静。



有人抬了下头又低回去，有人根本没反应，后排打游戏的男生连头都没抬。



苏晚的身体绷紧了，室友在桌子底下握住了她的手。



林宇走到讲台上，放下了课本。



翻开的那一页上印着"第四章 定积分及其应用"。



前身在这页上标了两个字的批注——"念完"。



他盯着这两个字看了三秒。



合上了课本。



"同学们。"



没人回应。



"你们谁昨天点了外卖？"



中间排一个男生茫然抬头。



"那骑手从商家出发，到你楼下，32公里，骑了8分钟。"林宇拿起粉笔，在黑板上写了个数字，"平均速度多少？"



有人嘟囔："24公里每小时呗，谁不会。"



"对。但这个骑手中途等了个红灯，30秒速度是零。下坡的时候飙到了35码。"



林宇写下第二行字。



"他在每一个瞬间的速度是多少——这个东西，就叫导数。"



后排，那个架着手机录像的男生，本来正低头刷微博。



听到"外卖骑手"三个字，手指停了一下。



然后他抬起了头。



讲台上，林宇写完最后一个符号，粉笔头搁在黑板槽里。



他的脑子里，突然涌进了一股凉意。



不是温度变化，是某种信息流——清晰、精确、不可忽视。



【超级教师系统激活】



【检测到宿主正在进行真实有效教学】



【当前课堂：4名学生理解"导数的物理意义"——宿主获得返还：基础微积分直觉运算能力】



林宇手中的粉笔掉在了地上。



窗外，一只麻雀掠过梧桐树梢。



而他的大脑自动解析了那只鸟的飞行轨迹——速度，加速度，位移函数，每一帧的坐标变化——全部变成了清清楚楚的数字，涌进视野。



四个学生理解了，他就能做到这种事。



如果全班三十七个人呢？