赵文远的声音在偌大的阶梯教室里回荡，每个字都像是裹着冰碴子，砸在每个学生的脸上。



刚才还因为那个精巧的数学模型而兴奋不已的氛围，像是被一盆冰水从头浇到脚，瞬间冷却，只剩下死一样的寂静。



几十个学生，有的把头埋得更低，恨不得钻进课桌底下。



有的脸上血色褪尽，嘴唇动了动，却发不出一点声音。



赵磊那磨盘大的拳头在课桌下面攥得死死的，青筋一根根蹦起来，胸口剧烈起伏，像一头被困在笼子里的野兽。



他想站起来骂娘。



但他不敢。



他认识赵文远，这是院里出了名的老古董，挂科率常年第一，手上捏着不知道多少人的毕业证。



林宇站在讲台上，没说话。



他看着黑板上那张由三百个节点和无数条路径构成的拓扑图，又看了一眼前排学生脸上那种被人当众羞辱、却只能忍气吞声的憋屈。



这种表情他太熟悉了。



上辈子，他带的那些基础差的孩子去重点中学参加公开课，台上的名师当着几百人的面说了一句“基础差的就别来凑热闹了”，他的学生就是这种表情。



他把手里的半截粉笔放回粉笔槽，不轻不重，发出“嗒”的一声。



然后他拍了拍手上的粉末，转身，面向最后一排的赵文远。



“赵教授，您说的有一定道理。”



他的声音很平静，听不出喜怒。



赵文远嘴角那丝冷笑还没来得及完全浮上来，林宇的下一句话就到了。



“但我有一个问题想请教您。”



“清华北大的本科生，大二就能参加谷歌、微软的实习项目，他们在实习中接触到的东西，很多也超出了教学大纲。”



“请问，他们是不是也在不务正业？”



赵文远的笑容，在那一瞬间僵住了。



林宇没给他接话的机会，继续往下说，声音不大，但穿透了整个教室。



“名校之所以是名校，不是因为他们的大纲比我们写得好，而是因为他们的教学和实际产业紧密挂钩，学生在课堂上学到的东西，出了校门就能用。”



“而我们呢？”



他走到窗边，窗外是江海大学灰扑扑的操场和几栋上了年纪的教学楼。



“我们学院的编程课，用的教材是十五年前的版本，上面教的技术框架，企业三年前就淘汰了。我们的学生拿着简历去应聘，hr一看技术栈，直接刷掉。”



他转过身，视线重新落回教室。



“大学教育的含金量，在过去三十年里不断下降。这不是学生的错，是我们这些站在讲台上的人，没有跟上时代。”



“知识更新的速度越来越快，学生随便打开一个搜索引擎就能找到教材上的所有内容，那他们为什么还要坐在教室里？”



他停了一下，目光扫过全场。



“因为教材上没有的东西，才是他们真正需要从课堂上获得的。”



“怎么把定积分用到工程测量里，怎么把线性规划用到物流调度里，怎么把概率论用到金融风控里。这些东西，大纲上没有，但企业的招聘要求上，写得清清楚楚。”



最后一排，赵文远握着钢笔的手指关节，因为用力而微微发白。



评审席上，一直低头看评分表的胡晋和钱丽玲，都不动声色地抬起了头，眼神里流露出一种复杂的情绪。



胡晋教了十几年概率论，他比谁都清楚，自己班上的学生考完试三个月就把贝叶斯公式忘光了，因为他们从来不知道这个公式除了考试还能用来干什么。



钱丽玲更直接，她教的线性代数，每年期末都有学生在考卷上写“请问老师这门课到底有什么用”，她回答不了。



不是不知道有什么用，是大纲不允许她花时间去讲“有什么用”。