王巍带着族里的兄弟姐妹来到西湖，这里的气氛怎么说呢！



湖面依旧是山色空蒙雨亦奇，而湖岸上则是横扫一切牛鬼蛇神。



那时的西湖，美得让人心碎，上演着忠诚与背叛、毁灭与坚守、疯狂与清醒的活剧。



有着浙大坚守的灵隐寺，浣纱河百年的河流，河岸两边晾满了白晃晃的床单被套。



25人坐在接待室，这里的主粮是红薯米饭，他们吃不饱，吃红薯多烧心。



江南阴雨朦胧，王家好几个小崽崽生病了～



王巍在杭城找了半天，中药店砸了，医院没医生。



他没有办法，带着几个族里的兄弟，跑到山里找草药。



鄂伦春人是林子里的民族，认草药是祖传的本事。



但西湖边的山和兴安岭不一样。林子不一样，草药不一样，连土的味道都不一样。



他们蹲在山坡上，凭着“像”和“不像”的直觉挖了几把，心里没底。



下山的时候，路过灵隐寺。



灵隐寺门口有人站着。不是和尚，是年轻学生，穿着白衬衣黑裤子以及布鞋，和他们一样，三三两两蹲在台阶上。



他们身后是灵隐寺紧闭的大门，是被锁上的，锁得严严实实。



周教授是这群人里年纪最大的一个，四十来岁，戴着眼镜，他看见王巍手里攥着的草药，站了起来。



他和善问：“同志，你这是采药？”



王巍看着他带着眼镜，身上有中药味，身体健康。



王巍的姿态变了，恭敬说：“孩子有发烧，有呕吐的，药店砸了，医院没人。”



周教授走过来，接过他手里的草药，摇了摇：“这几味草药不对症，有的还有毒。你会采药，是鄂伦春族的？”



王巍：“您怎么知道？”



周教授扶了眼镜“鄂伦春人认草药的本事，我在东北见过。这些草药要炮制才能缓解，你把孩子们都带过来，我给他们针灸两天就行。”



旁边一个学生模样的年轻人拉了拉周教授的袖子，压低声音：“周老师，现在这情况……咱们自己都……”



周教授看了他一眼，：“你还记得‘六·二六’吗？六·二六指示——把医疗卫生工作的重点放到农村去。医院不能只为少数人服务，必须救死扶伤。”



他看着那个学生，又看了看王巍，叹气说：“我们是医生。”



学生张了张嘴，没再说下去。他松开手，退后一步。



王巍看着周教授，沉默了几秒，然后说：“孩子有八个，在城里，走不动。”



周教授把书交给学生，拍了拍身上的土：“我跟你去。”



学生又急了：“周老师，灵隐寺这边还得守着——”



周教授回头看他：“守灵隐寺是守，救孩子也是守。医疗的重点在农村，这些孩子从东北来到了杭州，就是‘农村来的孩子’。我不去，谁去？”



学生不说话了。



周教授跟着王巍走了，路上，王巍问：“您是教授，怎么在这儿守寺庙？”



周教授笑了笑，没回答。



王巍又问：“您刚才说的‘六·二六’，是谁说的？”



周教授沉默了一会儿，说：“上面的精神。让医生到农村去，到基层去，到最需要的地方去。我们这些人，欠农村的。”



到了接待室，周教授蹲下来看那几个生病的小崽崽。发烧的、咳嗽的、拉肚子的，一个个小脸烧得通红。



他伸手摸了摸一个孩子的额头，又把了脉，翻开眼皮看了看。



他从口袋里拿出一包银针“没事，受凉加积食，红薯吃多了。在蜡烛上烤了烤，“针灸两天，就好了。”



王巍蹲在旁边，看着他把银针一根一根扎进孩子的身体。



王巍指了指：“周教授，这银针