中午的阳光从走廊尽头斜照进来，307教室的门还开着。徐怡颖正低头收拾讲台上的教具，那本军绿色帆布包已经半装满了教案和学生作业。黑板上还留着她刚才画的结构图，粉笔灰落在袖口也没顾得上拍。



她把最后一份图纸卷好塞进文件夹，听见外面传来脚步声，不止一人，说话的声音也压得低。



“就是这儿？广播里说的那个‘最暖课堂’？”



“听说是刘海和徐老师一起上的，一个讲设计，一个动手改原型。”



“年轻教师搞这些新花样，我看热闹成分多。”



徐怡颖抬眼，门口站了三四位老教授，领头的是陈立国，藏青色中山装扣得严实，口袋插着三支钢笔，手里拎着个旧公文包。他没急着进来，站在门口扫了一圈教室——墙上贴的学生留言、公告栏的成绩单、角落工作台上那个修好的翻页书签装置。



他迈步进去，目光停在投影仪上。机器底座歪着，电源线被挪到了讲台外侧，避免挡住学生的视线。他又看向黑板，发现原本遮挡开关面板的教案本已经被移开，底下还垫了张纸条：“别碰，漏电。”



“你们上课前还查电路？”他问。



徐怡颖合上包拉链：“有学生上次接错线，冒了点烟。从那以后，每次课前都顺手看看。”



陈立国点点头，没再说话，往教室后排走。另一位老教授站在公告栏前，仔细翻看贴出来的学生作业。之前那组做浇花器的方案，图纸改了三版，最新一稿用输液管控制滴速，材料成本标得清清楚楚，还附了本地花市调研数据。



“这不像临时凑的。”他摘下眼镜擦了擦，“他们真去问过卖花的老头？”



“问了，还录了音。”徐怡颖走到黑板前，顺手把一根快断的粉笔头捡起来扔进桶里，“学生说，老头讲‘绿萝不怕旱，就怕你天天瞎浇’。”



几位教授都笑了。气氛松了下来。



陈立国走到讲台边，看见地上蹲着个人影，正拧投影仪底座的螺丝。是刘海。他穿着那件洗得发白的海军蓝工装裤，袖子挽到小臂，右眉骨的月牙疤在阳光下一闪。听见动静，他抬头咧嘴一笑：“陈教授来了？这机器脚垫缺一块，我焊了个铜片垫上。”



他说完继续低头忙活，动作利索，三两下就把底座调平了。顺手拿起抹布，把讲台擦了一遍，连角落的粉笔灰都没放过。



陈立国看着他，忽然想起什么，从公文包里掏出一张泛黄的照片。八十年代初的机械系师生合影，背景是那栋后来拆掉的老实验楼。照片边缘已经卷边，角落处有个空位，像是谁中途离开没拍上。



他指着那个位置：“当年这儿缺人。招来的学生跑了一半，留下的也不愿动手。我说‘技术要靠练’，没人听。导员说‘你太凶’，我说‘不严出不了活儿’，结果呢？实验室常年锁门，像个陈列馆。”



他顿了顿，把照片轻轻放在讲台上：“现在不一样了。我路过四楼，看见毕业班的学生在你们这间教室改图纸。不是为了学分，是自己想弄明白。”



另一位老教授接过话：“我昨天来取资料，看见两个女生在这儿焊电路板，烫伤了手也不走，非要把电机转向调对。我说‘小心点’，她们说‘刘海老师说了，错一次就记住了，比抄十遍公式管用’。”



“这不是教学，是传手艺。”第三位教授摇头笑，“你们没发通知，也没挂横幅，可这教室的人气起来了。连我们这些老家伙，也开始琢磨——是不是也能换个法子讲课？”



屋里安静了一会儿。



刘海站起来，拍拍裤子上的灰：“其实没啥特别的。就是学生敢做了，我们就在旁边看着，别让他们炸了就行。”



“轻巧话。”陈立国盯着他，“你知道多少老师想改革？可改着改着就成了一场秀。要么光说不练，要么练了没人认。你们倒好，一个能把设计逻辑掰开揉碎讲明白，一个能把想法变成能用的东西。学生信你们，是因为你们真能带他们做出东西来。”



他走到墙边，看了眼学生留下的留言条，其中一张写着：“上了这课才知道，原来我能修好家里的收音机。”



“教育不是灌输出来的产品。”他低声说，“是让人觉得自己能行。”



徐怡颖站在黑板旁，手指