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这事说来话长。



但诺亚方舟似乎对林新一很有好感，竟是不嫌麻烦地把此事背后的缘由都详细讲了出来：



原来，诺亚方舟的创造者，天才少年泽田弘树，他...



他在曰本读书的时候受了委屈。



受了什么委屈呢？



因为他是天才，而且是快人一百步的绝世天才。



所以普通人根本无法理解弘树。



他在上小学的时候就在自学计算机科学，成天都抱着笔记本电脑研究程序代码。



而他的小学老师却还以为他在玩电脑。



不仅不鼓励，表扬，反而还屡次批判他。



好好的天才少年，竟然成了学校里受人歧视的怪胎。



总而言之，在曰本刻板不变的教育体系之下，泽田弘树的才能根本得不到发挥。



直到8岁跟母亲移民去了米国，接受了因材施教的精英教育，他的能力才完整地发挥出来。



于是，弘树心里就想...



曰本僵化的思维，落后的体制，永远无法培养有创新意识的大科学家。



“等等...”



林新一越听越觉得这味有点不对：



曰本的教育，不行。



米国的教育，行！



好家伙...



原来煮饭成仙、洗七次盘子、马桶水能喝、三天造核弹、东京湾埋高达、小学生百公里负重越野的曰本....



也流行蚣蜘这一套啊！



林新一一时不知该如何吐槽。



他只好继续往下问道：



“那弘树的这段经历，跟你今天的所作所为，到底有什么关系呢？”



上级批判教育体制僵化。



下面怎么就执行成‘狂扁小朋友’了？



“因为...”



诺亚方舟继续不厌其烦地解释：



原来，弘树从自己感受到的教育体制僵化，联想到曰本整个社会都是僵化的。



所以，继承了弘树意愿的诺亚方舟就搞了今天这么一出。



想要解决曰本社会僵化的问题。



那要怎么解决呢？



把这些不成器的小婆罗门给干掉....



“看看这些肩负着曰本未来的孩子们吧——”



“看到他们这种不堪的模样：”



“想必肮脏政治家的孩子，长大后还会成为肮脏政治家。”



“只想着赚钱的医生的孩子，长大后也只会变成这种医生。”



“想要让曰本变好的话，就得一次性把这种‘联系’清理干净才行！”



诺亚方舟阴森森地说着骇人的话。



可算把这些小玩家们都给吓哭了。



而林新一听着听着...



真是越听越不对劲：



“喂喂，弘树...”



“你这话里问题很多啊！”



首先，从教育体制僵化联想到曰本社会僵化，所以要解决曰本整个社会僵化的问题。



这思维发散得，已经够天马行空的了。



其次...



“你要解决社会僵化的问题。”



“不就更不应该批判曰本的教育体制，反过来推崇米国的‘精英教育’吗？”



社会僵化的根本原因是阶层固化。



阶层固化就是普通人没有上升通道。<