“唉，尽搞些表面文章……”



王志勇觉得这个“对策”挺靠谱。



既能应付领导的检查，又不会对现有的教学秩序造成太大冲击。



至于那些真正需要帮助的孩子？



对不起，他管不了那么宽。



“就这样吧。”



王志勇拿起电话，准备给下面的办事员布置任务。



他心里已经打定主意，这件事，就按照“最低标准”去执行。



走个过场，应付过去就算了。



反正，等这阵风头过去，一切又会恢复原样。



几天后的一个下午，王志勇正伏在办公桌前，戴着老花镜，仔细审阅着一份关于新建小学项目进展的报告。



桌上摊开的文件旁边，还放着一份他草拟的、关于“加强高中生心理健康及校园生活”试点工作的初步方案。



这份方案，是他花了点“心思”弄出来的。



内容看起来很全面，从指导思想到具体措施，从试点学校名单到时间安排，洋洋洒洒好几页。



但仔细看，就会发现里面的“门道”。



试点学校，他选了市里排名中下、升学压力相对较小、校长也比较“听话”的两所普通高中，外加一所职业高中。



措施嘛，都是些不痛不痒的“规定动作”，比如“建议”每周安排一节活动课，“鼓励”学校丰富图书馆藏书，“要求”开设心理健康讲座……



措辞上，也多用“建议”“鼓励”“提倡”这类柔性词汇，尽量不给学校增加“硬性”负担。



在保障措施部分，更是轻描淡写，只提了“加强组织领导”“做好宣传引导”这些套话，对于可能需要的经费、人员、考核等关键问题，避而不谈。



王志勇觉得，这份方案，既体现了对沈副市长指示的“高度重视”和“认真落实”，又充分考虑到了学校的“实际困难”和“承受能力”，堪称是“原则性和灵活性相结合”的典范。



他自己看着，都觉得满意。



“咚、咚、咚。”



敲门声响起。



“请进。”



门被推开，基教科的小张探进头来，脸上带着一丝古怪的神色。



“王科，刚才沈市长办公室来电话，说让您明天上午做好准备，沈市长要去三中调研，点名让您陪同。”



“什么？”



王志勇猛地抬起头，老花镜都差点滑下来。



“去三中调研？调研什么？”



“电话里说，就是调研……就是上次开会说的，关于学生心理健康和校园生活那个事。”



小张小心翼翼地回答。



王志勇心里咯噔一下。



沈副市长要亲自下去调研了？



而且还是去三中？



明州三中，虽然不是顶尖的重点高中，但在普通高中里也算不错的，升学率一直比较稳定。



更重要的是，三中的校长刘盛行，是王志勇之前的老同事，也是他比较信得过的人。



上次开会后，王志勇还私下跟刘盛行打过招呼，说市里可能要搞点“新花样”，让他心里有数，到时候“配合”一下。



刘盛行当时就拍着胸脯说：



“王科你放心，我知道怎么弄，保证让领导满意！”



可现在，沈副市长要亲自去！



而且是“不打招呼”的调研？！



这和他预想的完全不一样！



他原本以为，沈副市长只是表个态，发个文件，最多开个会强调一下，然后让他们下面去执行。



至于执行得怎么样，到时候看报告就行了。