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号舍内顿时响起一片嗟叹之声。



此题看似简单，实则暗藏玄机。



关乎国策方向，答不好便会触怒天颜。



尤其当今相爷的治国论，相当独到。



与古人有类同之处，却不乏自己的独立思考。



可以说是相当难得考题。



而这么难的考题，正是李翊亲自出的。



全国的考卷，其实全都是李翊编写的。



而题目的核心思想，就是鼓励学生要有独立思考的能力。



因为李翊是反对后世那种八股文取士的。



思想一旦被禁锢，就注定会落后。



这也是李翊用人的原则，



鼓励手下人自由竞争，谁优秀谁上位。



青衫少年略思片刻，嘴角微扬，研墨铺纸，挥毫落笔。



“学生闻之：兵者，国之利器也。”



“民者，国之根本也。”



“利器无根本则不立，根本无利器则不固……”



“昔齐桓公富国强兵，九合诸侯，非先富而后强耶？”



“然秦孝公变法图强，卒并六国，似又强在先而富在后。”



他笔下生风，纵横捭阖，既引经据典，又联系当下：



“今陛下初登大宝，天下初定，宜轻徭薄赋使民富裕。”



“然诸侯未完全臣服，边关烽火时起，强兵亦不可缓。”



“窃以为强兵与富民，如车之两轮，鸟之双翼，孰先孰后，当审时度势。”



洋洋洒洒三千言，一气呵成。



最后写道：



“故曰：审天下之势而应之，酌民情而为之。”



“富不以养兵，则富无保障。”



“强不以护民，则强无意义。”



“圣天子明鉴万里，必能使二者相得益彰。”



阅卷连经三日，李翊亲自主持。



当他看到这封试卷时，眼前陡然一亮，反复阅读三遍之后。



乃对左右人道：



“此子竟将矛盾二者统一，提出：‘富兵于民，强民以兵’之策，确实有思考。”



“本相一直鼓励学生要多思考，并非死读书，读死书。”



“此子倒是与诸子有所不同。”



正说间，刘备也走了过来。



见李翊神态喜悦，便问李翊什么事这么高兴，是不是为国家发掘了一个新的人才？



李翊便把手上的试卷交给刘备。



刘备接过，览阅，只见试卷上写道：



“臣对：窃闻天子垂问强兵富民孰先，此乃社稷之本也。”



“臣观三汉以来，未有民贫而兵强者，亦未有兵弱而国存者。”



“然审时度势，当以富民为根，强兵为干，二者犹阴阳之相济也。”



“昔管仲治齐，开盐铁之利。”



“仓廪实而后整军旅，遂九合诸侯。”



“勾践复国，十年生聚，十年教训，乃能雪耻吴门。”



“今陛下新承大统，中国疲弊。”



“若遽求扩军备武，犹涸泽而渔，非长治久安之道。”



“当仿文景之治，轻徭薄赋，劝课农桑。”



“使百姓戴陛下如日月，则兵源自广，粮秣自足。”



“然富民非废武备也。”



“昔始皇穷兵黩武而失其民，刘表坐保江汉而丧其土。”