难度其实不高。语文政治靠背诵和理解，数理化……以他前世自学的底子，再加上还有好几个月的复习时间，考个大学应该并不难。



难的是，如何合理地“会”。



一个农村青年，在没有任何辅导的情况下突然精通高中数理化，这太扎眼了。他需要一套说得过去的“成长轨迹”。



“哥，这道题你会吗？”



晓梅的声音打断他的思绪。她指着数学笔记上的一道几何证明题，眉头微蹙。



陆怀民看了一眼题目，是道经典的圆幂定理应用。



通过两个月的自学和前世的自学经历，现在陆怀民几乎可以脱口而出三四种解法，但他只是接过笔记，开始引导晓梅思考。



“我想想……”他用铅笔在草纸上画图，故意画得不太准确，“这里，是不是可以连这条辅助线？”



“为什么要连这里？”



“因为……”陆怀民放慢语速，像在一边想一边说，“你看，题目要求证明这两条线段相等，而在这个圆里，如果连接这两个点，可能会构造出相似三角形……”



他讲得很慢，时不时停顿，甚至故意犯个小错误，等着妹妹纠正。



晓梅听得很认真，不时点头。



讲完题，晓梅眼睛亮晶晶的：“哥，你真厉害！”



陆怀民笑了笑，心里已经有了新主意。



……



三天后，陈卫东又一次来了陆家湾。



听说陆怀民是村里第一个誊抄复习资料的年轻人，陈卫东立即找上门来。



这次他带来了更多资料：几本破旧的《数理化自学丛书》，封面已经磨损，书页泛黄，但保存完好。



“这是我父亲留下的。”陈卫东抚摸书皮，声音低沉，“这十多年了……这些书能留下来，不容易。”



陆怀民接过书，翻开扉页。上面用钢笔写着：“知识是民族复兴的火种。——赠卫东，1964年秋”



字迹苍劲有力。



“陈老师，”陆怀民抬起头，“我想组织一个复习小组。村里还有几个知青和高中生也想考，大伙儿一块儿围绕着您提供的复习资料学，效率可能更高。”



陈卫东眼睛一亮：“好主意！正好，我可以每周来给大家集中辅导。”



“不用每道题都讲。”陆怀民斟酌着说：



“您时间也宝贵。不如这样——大家先自己看书做题，把不会的集中起来，您来了重点讲这些。平时……大家可以互帮互助解决一些基础题。”



他说得谦虚，但这是他能想到的最好方案：既能帮助村里的一些同样好学的伙伴，也能让他自己有机会“自然”地展露一些能力。



毕竟，在帮助别人解题的过程中“突然开窍”，比独自闭门造车然后考出高分，要合理得多。



“就这样定了。”陈卫东笑了，“我每周来一趟，给大家集中辅导。”