尺寸界线、数字的位置都很讲究；特别是这个局部放大图，”他的声音里带着罕见的赞赏：



“这是实际工程中常用的表达方法，教材要到第三章才讲。这位同学能想到提前画出来，说明他不仅学会了‘怎么画’，更理解了‘为什么这么画’。”



制图室里鸦雀无声。



雷大力瞪大眼睛看着陆怀民，像第一次认识这个沉默的小兄弟。



其他同学的眼神里，也混杂着惊讶、佩服，还有一丝不服气。



吴老师转过身，看着陆怀民：“你叫什么名字？”



“陆怀民。”



“好，陆怀民同学，”吴老师说，“这份作业可以作为范图。下课后，你把图纸留在讲台上，供同学们参考学习。”



“是。”陆怀民应道。



下课铃响了。学生们三三两两地离开制图室，议论声渐渐响起。



“那个陆怀民，才十七岁吧？怎么这么厉害？”



“农村来的？不像啊......”



陆怀民收拾好绘图工具，正准备离开，吴老师叫住了他。



“陆怀民，你等一下。”



等其他学生都走了，吴老师走到他面前，语气温和了许多：



“沈教授跟我聊天，说收了个好苗子。今天我算见识了。”



他从抽屉里拿出一本薄薄的小册子，递给陆怀民：



“这是我编的《机械制图常见错误解析》，里面有五十个典型案例。你拿回去看看，对你可能有点帮助。”



陆怀民双手接过：“谢谢吴老师。”



“不用谢，”吴老师摆摆手，“咱们系的学生，就是我的学生。以后制图课有什么问题，随时可以来找我。”



离开制图室时，陆怀民听到走廊尽头传来雷大力的大嗓门：



“看见没？那是我室友！我跟你们说，怀民这家伙深藏不露......”



陆怀民无奈地摇了摇头。



……



下午没课。吃过午饭，陆怀民直接去了图书馆。



科大的图书馆是一栋独立的四层楼，苏式建筑，墙体厚实，窗户高而窄。



一楼大厅里悬挂着主席像，下面是一排排木质目录柜。



借书要先查目录卡片，抄下索书号，再到相应的阅览室或书库找管理员取书。



陆怀民走到“外文图书”目录柜前。他要找俄语基础教材。



柜子里的卡片按照语种和学科分类排列。



俄语类目的卡片明显比英语的少，而且大多出版于五六十年代。



他仔细翻阅着，抄下几个可能的索书号：《俄语基础》、《科技俄语入门》、《俄汉词典》......



抄好索书号，他走向借阅台。值班的是个四十多岁、面容严肃的女管理员。



“同学，学生证。”女管理员头也不抬。



陆怀民递上那学生证。



女管理员接过去看了看，又抬头打量他：



“新生？一次最多借五本，借期一个月。损坏或丢失要照价赔偿。”



“我知道。”



女管理员这才接过他抄的索书号纸条，眯着眼看了看：“俄语书？你才大一，看得懂吗？”



“想先学着。”陆怀民说。



女管理员没再多问，转身进了后面的书库。



过了约莫十分钟，她抱着三本书出来，放在柜台上。



《俄语基础》是1958年出版的，书页已经泛黄；《科技俄语入门》稍微新一点，1965年版；《俄汉词典》最厚，红色塑料封皮，边角已经磨损。



“就找到这三本，”女管理员说，“其