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“为了复礼。”孔丘回答，眼神坚定，“如今天下大乱，礼崩乐坏，臣弑君，子弑父，兄弟相残，百姓涂炭。学生以为，根源在于失礼。若能使天下复礼，则君臣有位，父子有亲，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。如此，天下可治。”



“礼能治乱？”



“能。”孔丘说，“礼是秩序，是规矩，是人心的堤防。堤防不修，则人心如洪水，泛滥成灾。学生愿效仿周公，制礼作乐，为这乱世，再造堤防。”



左丘明看着他，看了很久。



九百五十年了，他见过无数人说要“治天下”，有雄才大略的帝王，有神机妙算的谋士，有武功盖世的将军。但最终，天下还是乱。



可这个少年不一样。



他眼里的光，不是对权力的渴望，不是对名声的追求，而是一种近乎天真的、对“善”和“序”的执着。



像当年的念卿，对“诗”和“美”的执着。



像当年的凤兮，对“学”和“智”的执着。



像当年的青禾，对“生”和“民”的执着。



像当年的阿嫘，对“爱”和“守”的执着。



文明的火种，就是这样，一代一代，在某些人心里，倔强地燃烧。



“你的《周礼》疑义，我看了。”左丘明放下竹简，“第三十七条，关于‘春官大宗伯’的职能，你理解有误。不是‘掌邦礼’，是‘掌建邦之天神、人鬼、地祇之礼’……”



他开始讲解，孔丘认真听着，不时提问，不时记录。



从午后讲到日落，从周礼讲到诗经，从历史讲到治国。



左丘明惊讶地发现，这个少年几乎过目不忘，举一反三，而且能从他九百五十年的积累中，提炼出最精髓的部分。



“先生，”最后，孔丘问，“您说，这乱世……何时能结束？”



左丘明沉默。



他望向窗外，夕阳如血，染红了云海。



“我不知道。”他最终说，“但我知道，只要还有人记得礼，还有人相信仁，还有人愿意在黑暗中点一盏灯，乱世就总有结束的一天。也许不是你，不是你的学生，不是你的学生的学生。但总有一天，会结束。”



孔丘若有所思，然后深深一拜。



“学生受教。愿以此生，点这盏灯。”



“去吧。”左丘明微笑，“你的路还长。但要记住，点灯的人，往往照不亮自己的路。你可能一生颠沛，可能不被理解，可能……看不到灯亮的那天。即使这样，你还要点吗？”



孔丘抬头，眼神清澈而坚定。



“点。”



“好。”左丘明从怀中取出一卷帛书，递给他，“这是我这五十年写的《春秋》前一百卷，送你。希望有朝一日，你能续写它，写到天下太平的那一章。”



孔丘郑重接过，再拜。



“学生，定不辱命。”



他走了，背着那卷沉重的《春秋》，下山，走向茫茫乱世。



左丘明站在庐前，看着他的背影消失在暮色中。



他知道，这个少年，将成为下一个时代的标志。他会开私学，教三千弟子，传六经，创儒学，影响中国两千年。



而他，也快走到这趟轮回的终点了。



《春秋》还差最后一卷。



写完，他就可以……休息了。



夜，深了。



左丘明回到庐中，点燃油灯，铺开竹简。



他提笔，写下最后一卷的第一行：



“春秋二百四十二年，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”



然后，他停了笔。



不是写不下去，是……不想写了。



因为这二百四十二年，他亲眼目睹的，不